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从豆香到书香,记一堂由师生共同参与的特别劳动课

作者：洪嘉梦

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82万字| 连载| 2026-05-29 01:13:16 更新

清晨的阳光透过校园香樟树的缝隙，洒在学校的实践基地里。这里没有朗朗书声，却弥漫着一股浓郁的豆香与欢快的笑语。一场别开生面的劳动实践课正在这里进行，今天的主题是——学生和老师一起生产豆浆。 这并非一次简单的课外活动，而是学校“五育并举”教育理念下精心设计的劳动课程。教务处王老师介绍道：“我们希望通过这种沉浸式的体验，让学生们不仅学会一项生活技能，更能在动手协作中，理解‘一粥一饭当思来之不易’的深刻含义。”于是，在生物老师和劳动课老师的共同带领下，初二年级一个班级的学生们，开启了一段从黄豆到豆浆的奇妙旅程。 课程的第一站是认知与准备。在实践教室，生物老师首先展示了颗粒饱满的黄豆，并讲解了其营养结构和生长过程。学生们好奇地观察着，原来平日里喝到的醇香豆浆，源头是这样一颗颗其貌不扬的小豆子。接着，劳动课老师详细介绍了生产豆浆的传统工具——石磨，以及现代工具——豆浆机的原理与使用方法。学生们被分成几个小组，有的小组选择挑战传统石磨，体验古法制作的匠心与辛劳；有的小组则使用现代豆浆机，感受科技带来的便捷。老师们穿行于各小组之间，时而讲解操作要领，时而下手示范，师生之间的界限在共同的劳动中变得模糊，更像是并肩协作的伙伴。 最热闹的环节莫过于动手操作。选择石磨的小组，学生和老师一起围在磨盘旁。一人负责添豆子和清水，另一人则推动磨杆。“原来磨豆浆这么费力气！”一位男生在推了几圈后感慨道。老师适时地接过磨杆，一边匀速推动，一边讲解发力技巧：“这不是用蛮力，要找到节奏，就像学习一样，持之以恒比爆发力更重要。”豆子随着石磨的旋转，化作了乳白色的浆液缓缓流出，空气中开始弥漫清新的豆香。另一边的“科技组”则忙着精确称量豆子和水的比例，研究豆浆机的各项功能按钮。老师在这里扮演着技术顾问的角色，引导学生们阅读说明书，自主探索操作流程。整个过程中，讨论声、欢笑声、石磨的吱呀声、豆浆机的运转声交织在一起，构成了一曲生动的劳动交响乐。 当豆浆的香气越来越浓郁，课程进入了分享与反思阶段。大家将过滤、煮沸后的豆浆汇集在一起，共同品尝自己的劳动成果。那一杯杯热气腾腾的豆浆，似乎比任何市售饮品都更加香醇。“自己动手做出来的，感觉特别甜！”一位女生捧着杯子，笑容满面。在分享会上，学生们争相发言。有的说体会到了协作的重要性，一个人推磨很累，但两人轮流就轻松许多；有的感慨于传统技艺的智慧与现代科技的效率；还有的想到了食堂的早餐，明白了每一份食物的背后都凝结着劳动的价值。老师们也分享了感受，李老师说：“今天我不是在讲台上传授知识，而是在过程中和他们一起学习、一起解决问题。看到他们眼中闪烁的兴奋与成就感，这就是教育最美的时刻。” 这堂特别的劳动课，其意义早已超越了一杯豆浆本身。它是一次将知识从书本延伸到生活的实践，是一次关于汗水、协作与收获的深刻教育。学生和老师一起生产豆浆的过程，构建了一个平等、互动、共学的教育场域。在这里，老师不仅是指导者，更是参与者；学生不仅是学习者，更是创造者。豆香渐渐散去，但那份通过亲手劳动获得的满足感，对食物与生活的敬畏之心，以及师生间在协作中增进的理解与情谊，却如同播撒下的种子，悄然留在了每个参与者的心田，伴随着书香，共同滋养着成长的岁月。

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